期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂教学中的提问模式——以大学英语教学为例
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
提问在大学英语课堂教学中有举足轻重的地位。按照提问的主体来划分,提问可以分为学生提问和教师提问两大模式,本文在探讨这两种模式的基础上,提出一些提高提问技巧的方法。
作者
黄亚南
机构地区
山东师范大学外国语学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第7期59-60,共2页
Contemporary Education Sciences
关键词
大学英语
英语教学
提问模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
168
同被引文献
10
引证文献
3
二级引证文献
6
参考文献
3
1
Thompson G. Training Teachers to Ask Questiom[J].ELF,1997, 51.
2
魏永红.任务型外语教学研究[M].上海:华东师范大学出版社,2004.82-86.
3
EUis,Rod.The Studv of Second Language Acquisition[M].上海:上海外语教育出版社,1997,59.
共引文献
168
1
张宏武.
从认知心理学视角看FFI理念[J]
.嘉应学院学报,2005,23(2):124-128.
2
邹玲,王海燕.
“任务型”教学法在英语听力教学中的运用[J]
.江西教育科研,2006(8):73-74.
被引量:10
3
白薇.
任务型教学框架在小学英语教学中的运用[J]
.四川教育学院学报,2006,22(10):48-50.
被引量:1
4
李畅.
高职英语课堂教师话语的调查与分析[J]
.湖南农业大学学报(社会科学版),2006,7(6):99-102.
被引量:5
5
李洁.
情感因素与大学生英语阅读研究[J]
.教育与职业,2006(35):151-152.
被引量:6
6
李静.
新课程理念下英语作业布置探究[J]
.教育与职业,2007(9):86-87.
被引量:15
7
甘泉,庄玮玮.
任务型教学法在高职英语教学中的实践[J]
.鞍山师范学院学报,2007,9(3):72-74.
被引量:1
8
王丽娟.
高职英护班运用任务型口语教学的实验研究[J]
.卫生职业教育,2008,26(2):88-89.
9
杨建国.
任务型教学法在高职《综合英语》中的应用[J]
.中国成人教育,2008(21):182-183.
被引量:7
10
王鸿雁.
改革外语口语教学 全面提高教学质量[J]
.黑龙江高教研究,2009,27(3):59-61.
被引量:4
同被引文献
10
1
侯晓丹,马永良,杨坤.
学术、艺术、技术——大学英语教学团队建设研究[J]
.中国教育学刊,2012(S1):41-42.
被引量:6
2
李丽君.
基于项目学习模式的大学英语自主学习研究[J]
.教育探索,2009(8):23-24.
被引量:74
3
戴祝君.
信息化教育对大学生可持续发展能力的促进作用——以大学英语教学为例[J]
.中国成人教育,2012(5):52-53.
被引量:6
4
俞理明,韩建侠.
内容驱动还是语言驱动--对我国高校大学英语教学的一点思考[J]
.外语与外语教学,2012(3):1-4.
被引量:93
5
周建华.
数学概念教学中有效提问的量化研究[J]
.中国电化教育,2012(6):96-100.
被引量:13
6
陈卫东.
优化语文提问设计的策略[J]
.教学与管理(小学版),2012(8):39-40.
被引量:4
7
杨有利,唐丽文,田中青.
优化实验分组法改善教学效果[J]
.重庆与世界(学术版),2013,30(2):63-64.
被引量:10
8
崔家军.
关于提升英语教师提问艺术的研究[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2013,10(9):201-202.
被引量:2
9
宋錋.
大学英语教学中项目驱动教学法的应用分析[J]
.吉林广播电视大学学报,2015(10):62-63.
被引量:9
10
冯云菊.
项目教学法在大学英语教学中的应用研究[J]
.海外英语,2015(12):21-22.
被引量:6
引证文献
3
1
杨有利,麻彦龙.
激励理工学生实验课堂答问教学效果好[J]
.重庆与世界(学术版),2014,31(6):84-85.
2
李丽君.
项目教学法在大学英语教学中的应用[J]
.佳木斯职业学院学报,2016,32(7):332-333.
被引量:6
3
杜芸.
如何利用项目教学法提高大学英语教学质量[J]
.电视指南,2017,0(24):186-186.
二级引证文献
6
1
李溱.
大学英语教学中项目教学法的应用研究[J]
.科学大众(智慧教育),2018(10):127-127.
被引量:1
2
王晓玲.
项目教学法在经贸英语教学当中应用效果研究[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,0(2Z):84-86.
被引量:1
3
李依露.
大学英语教育中项目教学模式的实践[J]
.长江丛刊,2018,0(16):146-146.
被引量:1
4
康建宏.
项目驱动教学背景下大学英语教学改革探究[J]
.船舶职业教育,2020,8(3):19-21.
5
王宁芳.
项目学习在大学英语教学中的应用[J]
.海外英语,2017(16):76-77.
6
张敬华.
项目教学法在大学英语教学中的应用研究[J]
.山西青年,2017,0(20):221-221.
1
朱建飞.
新时期下课堂的有效提问模式构建[J]
.教师,2010(18):61-61.
2
陈改娣.
巧设课堂提问[J]
.考试周刊,2012(73):118-118.
3
李丽.
提高小学数学课堂提问有效性的策略[J]
.中国校外教育(上旬),2014(9):117-117.
被引量:2
4
邓秀均.
有助于减轻外国留学生课堂焦虑的提问模式初探[J]
.民族教育研究,2008,19(3):100-103.
被引量:8
5
杨文军.
新课堂需要怎样的提问[J]
.小学教学参考(数学版),2010(4):8-10.
被引量:1
6
朱卫娉.
以学生为主体的初中课堂提问模式探微[J]
.新课程(教研版),2015,0(2):172-172.
7
谷兰兰.
构建初中语文有效课堂——以钱梦龙课堂提问艺术为例[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2016,0(6):17-19.
8
周小连.
优化初中数学课堂提问的策略[J]
.广西教育,2016,0(13):111-111.
被引量:2
9
刘珍.
如何有效“点击”?——关于构建“普遍提问”模式的思考[J]
.内蒙古教育,2017(1):43-45.
10
申丽娜,李甫.
大学生外语焦虑现象与教师课堂提问模式的行动分析[J]
.文教资料,2015(25):184-186.
当代教育科学
2012年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部