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引导小学生读书的有效措施

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摘要 “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这是《语文课程标准》明确提出的要求。小学生由于年龄小，阅读量少，缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。作为教师，我们该如何引导学生读书呢？

作者孙建芳

机构地区山东胶州市向阳小学

出处《小学语文教学（园地）》 2012年第5期51-51,共1页

关键词小学生读书引导课程标准阅读盲目性语文教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2012年第5期

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