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促进学习的课堂评价:一种增值的尝试被引量：24

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摘要当我国基础教育课程改革进入深化时期，任何一个有责任的教育工作者都应该问：我们准备好了吗？我们拿什么行动来推动新课程的发展？是“概念之争”、“价值之争”、“方向之争”，还是课程标准与教材的修订、基于课程标准的教学与评价、课程能力建设、配套政策的完善等？

作者崔允漷

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《人民教育》北大核心 2012年第11期36-36,共1页 People's Education

关键词课堂评价基础教育课程改革学习课程标准教育工作者能力建设配套政策新课程

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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2012年第11期

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