教师成为研究者的必要性——以学的视角探究

教师成为研究者在近年来越来越受到关注,它不仅是使教师专业化的策略之一,更是提升教师教学质量和效率的途径。然而,教师做研究不仅使教师自身获益,从学生学习的视角观察,它也是必要且迫切的。教师成为研究者这一转变,能促进学生的思维发展,改变学生的学习方式,同时还有助于民主师生关系的建立,从而达到师生共赢的结果。