语文教材中注释的“二次开发”

教材注释对助解文本内容、扩展文化内涵、培养学生探究意识有重要作用，但平常教学中，教师多放手由学生预习，目的仅为了扫除阅读障碍，忽略了对注释许多潜在功能的开发利用，甚是可惜!如果教师善于引导学生对注释进行“二次开发”，不仅有利于加深理解文本，还可以培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，培养学生的人文精神和严谨的学习态度。