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说文解字法与词汇教学
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摘要
本文从认知心理学的视角切入,解析说文解字法所蕴含的心理学原理。探讨了英语构词规律,特别是说文解字法对词汇教学的启示意义。
作者
裴剑波
黄小平
机构地区
南宁地区教育学院大学外语部
出处
《广西教育学院学报》
2012年第2期67-71,共5页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
说文解字法
词汇教学
心理学原理
构词规律
启示意义
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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广西教育学院学报
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