有效性——课堂教学的关键

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摘要一、设计有效性的教学目标平时我们外出听课总会发现教师上的展示课课时模糊不清。说是第一课时，它又没有进行字词的学习、读通课文、写字等。说是第二课时，然而学生对文本的接触又像是刚刚开始而已，但从教师的教学过程却看到了学生理解文本，体会作者的思想感情及教师小结，看到了第二课时目标。如果在日常教学中我们这样教，第二课时又该如何教？如果平时我们不这样教，为什么展示课又这样作秀？

作者曾立珍

机构地区广东省中山市三乡镇光后中心小学

出处《教师》 2012年第16期68-68,共1页 Teacher

关键词有效性课堂教学课时目标教学目标教学过程思想感情日常教学展示课

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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