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摘要 翻开人教版教材,我们不难发现略读课文的数量在逐年增多,三年级占课文总篇目的25%,四、五年级占总数的45%,六年级占总数的47%,可见,略读课文是教材的重要组成部分。
作者 曹慧英
出处 《新课程研究(上旬)》 2012年第6期107-108,共2页 New Curriculum Research
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