民族地区高校形势政策课程教学的思考

民族地区高校形势政策课程教学既有一般地区的共性，更具有民族生态的特殊性，需要深入分析和挖掘；而在形势政策教学实践中，其特色并未得到良好发挥且存在诸多不足。本文结合形势政策课程性质及功能定位，尝试提出优化民族地区高校形势政策课程质量的措施。