用心开掘数学教学中的情感空间

任何认识活动都随着一定的情感，是在情感的动力影响下进行的。现在心理学认为，情感因素是人们接受信息的“阀门”，在缺乏必须的“丰富激情”的情况下，智力会处于一种“昏睡”，正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不能有人对真理的追求。”情感是学生掌握数学知识的心理条件，它渗透到掌握知识的心理结构的各个环节之中。那么，如何在数学课堂上激发学生的情感，多给学生一些思考的机会，谈一下自己的几点做法。