学会“期待”

作文教学中，我们常常遇到有的学生一听到上作文课，就会唉声叹气，情绪低落，表现出习作前“惊弓之鸟”的心理；也有一些学生在接受习作任务后，双眉紧锁，沉思许久，常常千方百计套用大脑中的“内存”以应付习作，存在着典型的“守株待兔”心理；更有甚者，在习作中喜欢“有法可依”：首尾呼应，篇末点题，开门见山，设置悬念……这种写作时不知变通，一味依赖套用技法的心理为“刻舟求剑”的心理。