建立师生互动式探究学习共同体的实践与研究

杜威认为：“学校即社会”、“教育即生活经历，而学校即社会生活的一种形式”，学校并不是专门去学习知识或技能的一个场所，而是一个社会组织；学校教育是一种人与人交往互动的社会活动，这种社会活动可以有共享的愿景；能够彼此的交流；人人平等；有规则纪律约束；关心照顾学生；气氛是快乐的。因此在小学科学课堂上我们需要建立一个师生互动式探究学习的共同体，营造和谐的师生关系，创设师生“对话”的情境，共同参与探究活动，从而促进师生共同成长，发展学生的探究能力，真正提高科学课堂效率。