教师生命素养:一种课程架构

教师的生命质量不容乐观,教师的生命素养不仅涉及到教师的个人幸福,对整个社会也具有极大的普惠意义。国内在教师生命素养的意义、缺失原因上着力较多,而对其内涵、构成要素、培育内容较少关注,西方和港台地区已经融入大量伦理学、生死学的探讨。本文旨在提出生命素养的一种课程架构,从生命与死亡,幸福学,身体、心灵与精神的修炼,生命智慧的课堂,生命对话,冲突教育事件等7个领域构建教师生命素养的课程。