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小学数学“生成性”教学的三点思考

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摘要新课程理念认为，课堂教学不是一个封闭的系统，而是一个开放的过程。因此，课堂教学的动态生成成了当前教育界的热门话题。那么，在小学数学课堂教学中，教师应该如何根据学生的实际情况，实现课堂教学的有效生成呢？

作者洪龙居

机构地区福建省泉州市丰泽区第二实验小学

出处《广西教育》 2012年第17期78-78,共1页

关键词小学数学“生成性”教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2012年第17期

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