作文教学过程化指导的思考与尝试

语文教师在作文教学中常取这样两种方式：一是让学生大量阅读、勤奋写作，自己摸索出窍门；二是讲解“什么是好作文”以及“如何写好作文”的要求与方法，但没有给学生提供具体的指导。其共同结果对提高学生的作文水平作用不大，因而给人作文教学不可为的感觉。改变的思路是，将作文教学过程具体化，通过作文教学过程指导对学生提供切实的帮助。