浅谈物理教学

下载PDF

导出

摘要一、物理教师应补充新知识。提高自身的文化素养由于历史的原因．目前大多数的物理教师是狭窄的专业模式中培养出来的．教师在大学时代学习的知识很多已经陈旧、过时。如果试图靠吃老本。那是绝对行不通的。现代社会青少年学生的知识信息来源非常广泛．各种渠道的信息扩大了学生的知识面。但也给他们带来了各种新问题．他们希望从教师那里找到正确答案。“要想给学生一杯水，教师就得有一桶水”。当今学生这个“杯子”越来越大了，如果教师还靠自己桶里原来那么点水，怎么能够学生舀的呢？更重要的是，

作者廖朝华

机构地区遵义县三合镇中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2012年第7期62-62,共1页

关键词物理教学青少年学生物理教师信息来源知识面文化素养大学时代专业模式

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王曦.大学“自组专业”模式价值探微[J].大学教育科学,2006(5):46-49.
2张加.论模式[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(03S):1-1.
3程凯,任立生,李奇涵.工程特色工业设计专业模式的研究与实践[J].现代教育科学（高教研究）,2004(4):75-76.
4李玲.现状与对策[J].中国音乐教育,2003(12):56-57.
5李昌回.略论师专专业模式改革的最佳选择——师专主辅修制专业的设置[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版）,1993,11(4):89-92.
6王晓玮.加强高校产学研合作创建特色专业模式——以艺术设计专业为例[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2015,31(23):259-261. 被引量：2
7薛继良.关于浙江大学本科教育的情况和改革的设想[J].高等工程教育研究,1984,30(2):108-112.
8杨美爱.关于高师音乐教育专业琐谈[J].黄河之声,2001,0(4):27-29.
9柴玉华,王俊凤.独立学院应用型人才培养模式的研究与探讨[J].东北农业大学学报（社会科学版）,2009,7(2):4-6. 被引量：15
10夏侯珺.中国师范教育体制的发展变化与政策问题的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报,2012,12(2):65-68.

现代教育科学（中学教师）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈物理教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史