克服和戒除中学语文课堂教学弊端的有效途径

在中学语文教与学中，为什么教师和学生会陷入“两难”的境地呢？我认为除传统的语文水平与语文能力的检测与评估机制不够科学、合理外，这与传统的中学语文教学存在的诸多弊端有关。其一：求全。即把语文所包含的所有知识和能力都一概要求学生掌握，不管学生的水平差异和能力层次，忽视了学生的个体特征和思维倾向性。