摘要
当前，新课程改革已进入了一个相对的深水区，改革已初步取得了一些成效，对于师生新型关系，及学生是课堂的主人，教师只是一名引导者等观念已渐人人心。教师“一言堂”之现象已难觅踪迹，取而代之的则是学生主动参与，师生密切合作的课堂。特别是一些公开课更是热闹非凡，学生在教师的组织下，有说、有读、有演、有唱，课堂气氛热烈。但如果透过这一番繁华表象，深人肌肤，就会发现一些堪忧的问题。有些课堂活动无实在意义，浪费了时间，造成了课堂的低效，根本不能提高学生的语文素养和基本功，甚至阻碍了学生的发展。之所以会出现这些无意义的活动，完全是课堂的总导演——教师提出的问题不当造成的。
