摘要
随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式，正面临着深刻的变革，在近两年的新课程实施过程中，我们一线教师碰到了许多具体的困难，甚至在实际教学中举步维艰。实施新课程后，最大的感受就是课时不够用，由于新教材，尤其是必修课，内容多、知识面宽，要把过去三年的课程压缩到一年时间里，而课时又少，粗不得又细不得，而且有些知识又介绍得非常粗浅，内容面面俱到，而又面面浮浅，知识很难形成体系，在一年内只当作科普知识了解还行，但作为一门学科知识，要对学生以后的学习和研究打下坚实的基础，还是不够的。选修和必修知识层次悬殊太大，
