新课改下的幼儿小班美术教育

今天，当我们谈新课程，谈教育的人文关怀，谈孩子的差异性和多元智慧理论……当那一个个时尚的词语时时挂在我们嘴边的时候，我们是否能够坦然地说自己真正从教育的源头了解每一个孩子开始呢？面对孩子们那每一个鲜活灵动的个体，我们是否真的尊重了他们的差异了呢？这应该是每一个热爱教育、热爱学生的老师．都要常常思考的问题。