摘要
尽管关于教育质量的观念诸多，含混不清，但人才培养质量作为教育质量的根本却不容置疑。人才培养是教育系统的核心与命脉。从人才质量的视角出发，审视和判断教育系统的质量，并在此基础上建立清晰合理、多样统一的质量标准，这应该是一种可以普遍接受的基本观念、逻辑思路与操作方法。
出处
《人民教育》
北大核心
2012年第10期5-9,共5页
People's Education
基金
重庆市教委软科学特别委托项目"学生身心发展质量指标体系与监测系统"(2009-2011
赵伶俐主持)的研究成果之一
教育部特别委托项目"高等教育质量指标体系研究"(2010
黄蓉生
李明总负责
赵伶俐执行主持)的研究成果之一
