摘要
教师信息化教学能力是当今国际教育领域普遍关注的话题。文章分析总结了世界主要国家教师信息化教学能力变革的诉求、变革的视角和变革的趋向。指出了教师信息化教学能力变革的脉络是形成能力标准,变革的目标是促进学生学习发展,并由"单一性能力作用"向"多元化能力作用"转变,由"个体性能力作用"向"群体性能力作用"转变,由学校教学中形成能力向社区、网络扩散,由"直接性能力发挥"向"间接性能力作用"转变,由"促进教师教学能力发展"向"促进学生学习能力发展"转变。教师信息化教学能力发展走向项目行动的国家化支持、能力发展的一体化导向、培训参与的多元化合作、培训需求的灵活性选择和能力评价的标准化推动。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第6期112-116,共5页
E-education Research
基金
西北师范大学"知识与科技创新工程"骨干培育项目"教师信息化教学能力及培养策略研究"(NWNU-KJCXGC-SK0302-33)
全国教育科学"十一五"规划教育部青年课题"教师信息化教学能力发展研究"(ECA090455)
