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“学术权力”的本源分析——兼论高等教育研究中的“格义”及“反向格义”方法 被引量:1

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摘要 在中西文化交流过程中,"格义"与"反向格义"是重要的研究方法,但同时也容易扩大误解和冲突,作为高等教育研究重要概念的"学术权力"就是因(反向)格义而产生误解的明显例子。文章以伯顿.克拉克的相关概念为基础,阐述了中西"学术权力"(academic power)概念背后的语义基础和知识基础,在此基础上剖解了国内"学术权力"分析存在的问题。通过对"学术权力"的分析,也能引发对有关"格义"与"反向格义"方法的思考。
出处 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期5-9,27,共6页 Jiangsu Higher Education
基金 教育部人文社会科学研究项目"大学发展机理的多学科探究:理论解释及实证分析"[10YJC880122]
  • 相关文献

参考文献14

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共引文献196

同被引文献2

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引证文献1

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