广西壮、汉族大学生元认知策略与四级成绩的关系研究

本文以108名汉、壮族非英语专业学生为被试,运用定量研究方法,调查了广西壮、汉族大学生元认知策略和四级成绩之间的关系,并运用SPSS 13.0对统计数据进行了T检验、相关分析和逐步回归分析。结果表明两个民族被试在元认知策略使用和四级成绩方面没有显著性差异,壮族被试的元认知策略使用与四级成绩之间存在统计学上的低相关或可忽略不计的关系;汉族被试的四级成绩与元认知策略使用存在着切实相关和一定的因果关系。