期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
回顾十年课改历程 深化数学课程改革——专访义务教育数学课程标准修订工作组专家
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《江苏教育研究》:义务教育阶段的数学课程改革自1999年启动以来,已历经十余年。回顾十年数学新课改,主要经历了哪几个阶段?取得了哪些成效?修订工作组专家:概括地讲,数学课程改革经历了以下几个主要阶段:
作者
石萍
机构地区
《江苏教育研究:C版》编辑部
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2012年第4期4-7,共4页
关键词
数学课程改革
义务教育阶段
标准修订
工作组
课改
专家
《江苏教育研究》
专访
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
27
引证文献
3
二级引证文献
37
同被引文献
27
1
张玺恩,陈宏伯.
我国建国以来中小学数学课程和教材的演化[J]
.课程.教材.教法,1988,8(10):10-15.
被引量:5
2
余慧娟.
课程改革的路必须走下去——2005年的叩问与沉思[J]
.人民教育,2005(24):21-24.
被引量:11
3
冯晓华,杨静.
从文化传统角度看数学课程的内容设置和教育目的[J]
.课程.教材.教法,2006,26(6):46-49.
被引量:4
4
吕世虎.
20世纪中国中学数学课程的发展(1950—2000)[J]
.数学通报,2007,46(7):8-15.
被引量:11
5
胡双喜.
改革开放30年我国基础教育课程改革的回顾与展望[J]
.中国农业教育,2009,10(2):52-55.
被引量:4
6
戴再平.
48年来的中国中学数学教育[J]
.杭州教育学院学报,1998,2(6):98-102.
被引量:2
7
杨慧娟,裴昌根.
60年来初中数学教材编写的历史沿革与启示——以人教版为例[J]
.数学教育学报,2011,20(2):15-18.
被引量:19
8
吕世虎,叶蓓蓓.
1949—2011中国中学数学课程目标发展演变的特征分析[J]
.数学教育学报,2012,21(5):5-9.
被引量:13
9
周莹.
对我国建国以来中学数学教学目标体系的比较研究[J]
.广西师院学报(自然科学版),1999,16(4):107-110.
被引量:2
10
项目组.
《义务教育阶段国家数学课程标准·征求意见稿》特点[J]
.数学教育学报,2000,9(4):1-6.
被引量:12
引证文献
3
1
覃创,严忠权.
建国70年我国中学数学教育的改革之路[J]
.中学数学月刊,2020(2):4-8.
被引量:1
2
徐斌.
数学新课标“新”在何处--课程改革视野下[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2022(5):5-11.
被引量:5
3
郑毓信.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理论审思[J]
.数学教育学报,2022,31(6):1-5.
被引量:31
二级引证文献
37
1
郑毓信.
一个特别重要的数字:20——聚焦《数学课程标准》与教师专业成长[J]
.中学数学杂志,2023(7):1-4.
被引量:1
2
崔硕,崔丽红,连四清.
有理数加法学习的认知模拟研究[J]
.数学教育学报,2023,32(6):67-71.
被引量:1
3
周高权,朱哲.
近五年人大复印报刊资料上的HPM内容分析[J]
.中学数学月刊,2022(5):36-40.
被引量:1
4
朱健,徐斌.
数学新课标“课程性质”研读及其教学启示[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2022(6):25-31.
5
余荣军,徐斌.
数学新课标“课程内容”研读及其教学启示[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2022(10):8-16.
被引量:3
6
郑毓信.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理论审思[J]
.数学教育学报,2022,31(6):1-5.
被引量:31
7
郑毓信.
关于数学新课标的几点思考——“数学教育杂谈”之八[J]
.教育研究与评论,2022(12):4-12.
被引量:3
8
郑毓信.
数学学习中的“再认识”[J]
.小学数学教师,2023(1):4-11.
被引量:4
9
左浩德,张晓晗.
手绘草图对高中生解决函数问题能力的影响研究[J]
.数学教育学报,2023,32(2):5-11.
10
陈新国.
核心素养背景下基于深度学习理念的小学数学教学策略研究——以小学中高段为例[J]
.教师,2023(11):57-59.
1
周海全.
让小学生学习数学与愉悦同行[J]
.考试周刊,2013(64):62-63.
2
赵庆.
基础教育应注重学生社会感的发展[J]
.现代特殊教育,2012(1):61-61.
3
周平健.
永远的导师——写在《江苏教育研究》创刊200期之际[J]
.江苏教育研究,2006(10):64-64.
4
陆莉玲.
一段温暖的阅读旅程[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2009(4):96-96.
5
陆莉玲.
一段温暖的阅读旅程[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2009(2):63-63.
6
杨孝如.
遵循母语教育规律 推进语文课程发展——专访义务教育语文课程标准修订工作组专家[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2012(3):4-8.
7
杨孝如.
明晰课程性质 凸显重要概念——专访义务教育生物学课程标准修订工作组[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2012(11):4-6.
8
王萍.
聚焦核心素养 追寻数学本质——浅谈如何锤炼学生的数学思维[J]
.陕西教育(教学),2016,0(12):46-47.
9
陈中峰,游建平.
关注“课标”变化,领会精神内涵——《义务教育数学课程标准(2011年版)》的研读体会[J]
.中国数学教育(初中版),2013(1):2-6.
被引量:4
10
王尚志,胡凤娟.
《义务教育数学课程标准(2011年版)》的若干变化[J]
.福建教育(中学版)(B版),2012(4):35-36.
江苏教育研究(职教)(C版)
2012年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部