坚持以“动”为导向 提升高中数学实效

本文结合新课程标准，笔者认为数学课堂教学的本质是数学活动的教学，数学课堂教学中的“动”的内涵应涵盖学生的表现，要看学生是否积极参与课堂，即要求学生“动”。这里的“动”不仅要有“学生说，学生做”这些显性的动，更要有“学生思，学生想”这些隐性的动。