运用方程解应用题——向初中数学过渡策略

根据《新课程标准》的要求，结合初中阶段教学大纲的内容，在教学过程中应该密切课程内容与生活的联系，注重从生活中学习，并且运用到生活中去。其中，对应用题的学习贯穿整个义务教育阶段，进入初中阶段，学生在心理与生理上的转变，在解决应用题的方法中，较少使用方程进行计算。应让学生坚定学习的信心，教师在教学中应坚持循序渐进，因材施教的原则。