浅议初中英语课堂的有效性

下载PDF

导出

摘要何为有效性教学？《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”．主要是指通过教师在一段时间的教学之后。学生所获得的具体的进步或发展。具体的进步和发展不仅是指学生接受知识、发展能力、传承文化，更是指心智的启迪、性情的陶冶、态度的养成、兴趣的培养、品格的锻造。有效教学不是强制、训练和灌输，而是引导、体验和唤醒，是让学生感动、

作者李素艳

机构地区三河市第八中学

出处《学周刊（下旬）》 2012年第7期9-9,共1页 Learning Weekly

关键词有效性教学英语课堂基础教育课程改革初中发展能力传承文化有效教学学生

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1段晓波,崔焕龙.浅谈在美术泥塑课中的情景教学[J].商情,2012(30):148-148.
2管甜明.爱的尊严——浅谈有关师生之间的尊严[J].语数外学习（高中版）（上）,2012(11):91-91.
3何玥尊.浅析当今中职语文教学的困境及解决对策[J].留学生,2015,0(2X):31-31.
4费丽君.浅论文言文教学与学生能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(4):45-46.
5万发磊.把人文味道引入中职语文教学[J].中学语文教学参考,2016,0(1X):24-24.
6刘黎.搭建民族文化与语文课堂的桥梁[J].学问（现代教学研究）,2010(5):55-55.
7胥秀琴.让学生爱上课外阅读[J].小学时代（教师）,2012(1):47-47.
8何玥尊.浅析当今中职语文教学的困境及解决对策[J].学周刊（中旬）,2014(6):37-37. 被引量：2
9尤丹.古诗新韵——浅谈小学语文古诗教学[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(1):45-47. 被引量：6
10华成峰.2014年陕西省中考“综合性学习”试题导析[J].初中生学习指导（九年级冲刺版）,2015,0(3):10-12.

学周刊（下旬）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议初中英语课堂的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史