历史事实与历史的多重叙事——以《百年辛亥·寻找缺席的声音》活动探究课教学设计为例

与“涌”者相遇：在阅读中提炼教学设计思路 因书名《北大批判》的高调，我一直未看友人推荐的这本书。对此类书名我有本能的抗拒，总觉得书商如孔雀，为求偶的需要，而刻意展示绚丽的羽毛，旁观者无非瞬间惊艳罢了，实质所得寥寥。一日，偶尔翻阅下来，却发现这其实不是一次简单的“开屏”。