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利用基本活动经验,提升认识——《11～20各数的认识》

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摘要《数学课程标准》关于数的认识指出，在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。

作者张慈暖

机构地区乐清市柳市镇一小

出处《成才之路》 2012年第11期94-94,共1页 Way of Success

关键词《11-20各数的认识》基本活动经验《数学课程标准》利用引导学生教学数感

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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