摘要
上海市中小学二期课改的核心就是要改变以往让学生适应课程的被动局面，数学教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和把握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．帮助学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神，让学生在学习中感受到自信和快乐．而渗透“分层设计”“个性设计”理念的数学作业正能给学生提供这样一个数学活动园地，让学生自觉、主动、积极地参与进来，并享受作业带来的成功与喜悦．
