在科学“作业博客”中寻找动力源

进入初一，学生普遍对科学有着浓厚的兴趣，但随着时间的推移，科学思维向着抽象发展，学生学习科学渐渐产生了一种厌倦，作业也不愿意做，笔者认为，最大的原因就是学生的动力源不足，没有持久的兴趣。而我们观察到，学生对于网络博客很感兴趣，因此，我们不妨借鉴“网络博客”，开通一个“作业博客”。这就需要学生对科学课堂及其他科学活动的学习情况真实的思考，写出自己的新发现、新思路或新感受。