摘要
宏观经济学课程内容抽象庞杂、实践性强、分析方法多和数学化等特点使初学者学习困难。针对本科教学中的问题,必须贯彻创新教育理念,提高学生的学习兴趣,灵活选择教学方法,教学中应合理运用数学工具,加大经济学思维和方法的力度。
出处
《当代教育理论与实践》
2012年第6期85-87,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC790011)
湖南省哲学社会科学基金项目(2010YBB136)
湖南省教育厅项目(G20928)
湖南科技大学博士启动基金(E50938)
