让教学不断从依赖走向独立

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摘要随着二期课改的深入，自主、探究、合作、体验式学习在很多课堂中已经有所体现，但仍处于从属地位。普遍存在的问题仍然是教师讲得过多，学生自己能学懂的，或大部分学生能学懂的，教师还在讲；而学生搞不明白的，教师没讲，或者讲了，讲不透，没时间讲透；学生貌似听懂了却不会做题，实验看懂了却不会操作，更不会设计（实验）；不会回答问题，更不会问问题；

作者刘育蓓

机构地区上海市复旦实验中学

出处《地理教育》 2012年第6期7-9,共3页 Education Of Geography

关键词教学体验式学习二期课改从属地位回答问题学生教师实验

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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