同课异构精彩纷呈,多维碰撞别样收获——观摩12位教师讲授《荷叶 母亲》有感

同课异构是近年来进行教研活动常用的方法,在课堂上所呈现的对同一文本内容的不同处理可以帮助我们从不同路径解读文本。通过观摩12位教师对《荷叶母亲》的执教,就他们在教学过程中对课文题目、字词、主旨、语言赏析、仿写等教学内容的处理进行对比和探讨,以期在多维碰撞中引发对教材处理、文本解读的思考。