摘要
传统教学模式使"马克思主义基本原理概论"课不能满足"90后"学生的主体性要求,阻碍着这门课"两个转化"的实现。问题式教学模式以马克思主义"现实的个人"理论为指导,彰显了马克思主义理论的人文关怀,将生命存在、世界观养成与价值提升有机结合,是提高"马克思主义基本原理概论"课教学实效性的有益探索。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
2012年第5期56-59,共4页
Studies in Ideological Education
基金
北京航空航天大学2010年教改课题"马克思主义基本原理概论问题式教学模式研究"阶段成果