走出低效朗读的瓶颈——如何培养低年级学生的朗读能力

朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，它对于理解课文内容，巩固记忆，训练口语表达，养成良好的语言习惯，欣赏文学作品，丰富想象，陶冶情操，都具有特殊的功能。在实际的语文教学中有部分教师对朗读翻I练或重视不够，或谢l练无法，效果不佳。