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小学低年级英语情感目标实施策略

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摘要教育教学的过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，还是师生间情感交流、心灵碰撞的过程，更是学生体验爱的过程。小学低年级学生刚刚进入学校教育阶段，生理、心理上都面临着一系列的转变。传统的小学英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，往往使学生满足于认识课本上的单词和句子，

作者李磊

机构地区江苏省苏州市学府实验学校

出处《新课堂（英语版）》 2012年第6期28-29,共2页

关键词英语教学情感目标小学教育教学情感交流学校教育认知功能学生

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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新课堂（英语版）

2012年第6期

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