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智设问题串提升数学思维
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摘要
数学教育的基本目标之一是发展学生的数学思维能力。通过实践,我们觉得,优化问题串设计,可以让学生不断经历直观感知、归纳类比、数据处理、总结反思等思维过程,培养学生形成良好的思维习惯,促进学生思维能力的整体发展,提高学生的数学素养。
作者
季亮
机构地区
江苏省平潮高级中学
出处
《新课堂(数学版)》
2012年第6期34-36,共3页
关键词
数学思维能力
数学教育
优化问题
数据处理
思维过程
思维习惯
数学素养
学生
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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新课堂(数学版)
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