期刊文献+

论教育乌托邦精神之重建

下载PDF
导出
摘要 教育乌托邦是对现实世界的客观反映和对实践活动的理性规划,是在教育理想基础上建立的"完美建筑":良善的人性、无私的师爱、健全的体制和不懈的超越。形成个性化的精神结构是其关键主题,也是教育乌托邦精神的内在诉求,让人通过接受教育养成自主发展的自觉性和激发自身潜在的生命力。
作者 包兵兵
出处 《教育科学论坛》 2012年第6期6-8,共3页 Education Science Forum
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献33

  • 1吴黛舒.论"教育学"的学科立场——探索"教育学"学科独立性问题的另一个思路[J].华东师范大学学报(教育科学版),2004,22(3):13-18. 被引量:23
  • 2胡弼成.学生发展:个体教育经济学的基本范畴[J].教育研究,2005,26(5):15-20. 被引量:21
  • 3[德]弗洛姆.《占有还是生存》,三联书店1989年版第24页.
  • 4[美]詹明信.《晚期资本主义文化逻辑》,三联书店1997年版第418页.
  • 5[美]亨利·梭罗.《瓦尔登湖》,吉林人民出版社1997年版第12页.
  • 6《马克思恩格斯选集》第2版第2卷第90页.
  • 7[美]罗尔斯.《作为公平的正义--正义新论》,上海三联书店2002年版第294页.
  • 8[德]伊曼努尔·康德.历史理性批判文集[C],何兆武,译.北京:商务印书馆,2007:25,23.
  • 9[德]马克斯·霍克海姆,西奥多·阿道尔诺.启蒙辩证法--哲学片断[C].渠敬东,曹卫东,译.上海:上海人民出版社,2006:6.
  • 10马克思恩格斯全集:第44卷[C].北京:人民出版社,2001:97.

共引文献219

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部