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《义务教育地理课程标准》的进步与缺憾被引量：2

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摘要《义务教育地理课程标准(2011版)》在课程定位、课程特征以及实施建议等方面表现出明显进步,但其中的一些变化也存在令人隐忧之处,文章对此进行了分析,并希望能引起广大课程标准研究者、使用者的注意,继而能对将要启动的教材修订工作以及课程标准的研讨工作有所裨益。

作者张晓燕

机构地区淄博师范高等专科学校人文科学系

出处《教育科学论坛》 2012年第6期12-14,共3页 Education Science Forum

关键词地理课程标准进步缺憾

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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