教研员学习共同体构建路径探索

新课程改革给教研员工作提出了新的挑战．教研员专业化发展问题随之而来并亟待解决。借鉴国外专业学习共同体理论和实践．构建教研员专业学习共同体，可优化教研员队伍并促进其专业化发展。