生物教学要稳步推进

学习是一个循序渐进的过程．教学不能无视学生的原来经验而另起炉灶，从外部装进新知识。根据现行的中学生物学教材编排情况、教学实施情况、人们的认识等主、客观方面的诸多因素．我认为在生物学教学中应该更多地利用“意义建构”来达成新课标理念的实现。以下是一些促进“意义建构”的教学策略。