把握领导干部学习心理特点,不断增强党校教学工作的针对性

学习心理影响学习行为和学习效果。了解、研究领导干部的学习心理,对新形势下深化党校教学改革具有十分重要的意义。当前,领导干部学习动机的现实性、认知方式的多维性、学习意识的能动性,要求创新教学理念、教学内容和教学方式,从而增强培训工作的针对性和实效性。