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发散提升理解回归促进掌握——由2011年高考数学浙江卷文科第16题想开去被引量：5

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摘要解题教学中仅满足够用有点只顾眼前之嫌；“他山之石可以攻玉”，为了解题教学长足的发展，我们应该进行发散思考，不断提升自己的理解水平，让“由此及彼”成为一种思考习惯！

作者岳建良邱山

机构地区陕西师范大学附属中学

出处《中学数学教学参考》北大核心 2012年第5期26-29,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

基金陕西省教育厅专项科研计划项目--基于实证的中学数学思想方法教与学的研究（11JK0510）.

关键词发散文科浙江数学高考回归解题教学水

分类号 O173.1 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考

2012年第5期

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