语文教学必需尊重学生的独特体验

《全日制义务教育语文课程标准（修改稿）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。”但是，在现实教学中，学生对语文材料的多元感受和理解却没有得到应有的重视，忽视甚至扼制了学生对语文材料的独特体验。