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引导探究，提升阅读境界

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摘要所谓探究，是探求研究，对于阅读理解来说，就是用探寻、琢磨、追究的方式，对文本内容进行个性化的理解和有创意的解读，从不同的角度和层面挖掘文本的丰富意蕴．探讨文本中的疑点、难点，提出自己的见解，促成新认识的诞生．从而提升阅读境界。那么，该怎样引导学生进行探究呢？

作者陈小梅

机构地区五华县华新中学

出处《师道（教研）》 2012年第4期116-116,共1页

关键词阅读理解引导学生文本内容个性化

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2012年第4期

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