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习作指导,贵在“领”

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摘要 在指导学生习作过程中,重在“领”着学生汇集生活的信息,享受习作乐趣,活化写作技能,从而流畅自如地表达自我和与人交流。
作者 陈裕文
出处 《师道(教研)》 2012年第4期133-133,共1页
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