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课改思维方式的文化反思
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摘要
在课程改革日渐深入的今天,有一个问题一直困扰在心头:面对众多的先进教育理论的冲击,我们是该把这种刺激通过同化的方式吸收,并包容在自己已有的观念系统中,还是采取对其固有的认知结构予以自我更新的顺应,来实现对教育理论的认同呢?
作者
黄吉元
机构地区
重庆市北碚区教师进修学院
出处
《师资建设》
2012年第6期33-34,共2页
关键词
文化反思
思维方式
课改
教育理论
课程改革
观念系统
自我更新
认知结构
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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