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课改思维方式的文化反思

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摘要在课程改革日渐深入的今天，有一个问题一直困扰在心头：面对众多的先进教育理论的冲击，我们是该把这种刺激通过同化的方式吸收，并包容在自己已有的观念系统中，还是采取对其固有的认知结构予以自我更新的顺应，来实现对教育理论的认同呢？

作者黄吉元

机构地区重庆市北碚区教师进修学院

出处《师资建设》 2012年第6期33-34,共2页

关键词文化反思思维方式课改教育理论课程改革观念系统自我更新认知结构

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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师资建设

2012年第6期

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