摘要
本研究采用两个2×2的混合实验设计,分别探讨数字启动和位数启动两种启动方式下,认知风格对数字Stroop效应的影响。结果表明:以数字作为启动刺激,无论是数字启动还是位数启动,均存在典型的Stroop效应;认知风格对数字Stroop效应无影响,即无论是数字启动还是位数启动时,不同认知风格的数字Stroop效应差异不显著。
出处
《长春教育学院学报》
2012年第3期70-71,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
哈尔滨学院学科发展基金(青年)项目(HXKQ200823)